sexta-feira, 16 de dezembro de 2011

PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA


Sob a coordenação da professora Ivete, os alunos da EJA soltaram o verbo e de forma poética escreveram seus sentimentos de revolta ou de alegria pelo dia da Consciência Negra. 
Leia abaixo alguns textos selecionados.



A CONSCIÊNCIA NEGRA
Lorraini Tinelli – 7ª Etapa

PARE E PENSE CONCIÊNCIA
ASSUNTO QUE CAUSA POLÊMICA;
COM TANTO RACISMO O QUE FAZER,
SE TODOS TÊM DIREITO A LAZER?...

RACISMO E PESSIMISMO
ANDAM LADO A LADO,
O RACISTA SE JULGA MELHO
E O PESSIMISTA SE ACHA PIOR.

É UMA LUTA CONSTANTE:
NEGROS GORDOS, GAYS SIMPATIZANTES
SENDO DISCRIMINADO A TODO INSTANTE.
É SÓ PASSAR PELO PRECONCEITO
PRA LUTAR POR SEUS DIREITOS.

QUERER MUDAR O MUNDO,
A MAIORIA TEM DESEJO PROFUNDO.
ALMEJAR TER DIAS BONS
E NOS CONSCIENTIZAR DE QUE SOMOS IRMÃOS.

GRITO MUDO
Grazielly Miqueleno -  8ª Etapa

SOU A ALMA QUE ONTEM NASCEU NO MUNDO,
SOU BRASILEIRA
DOS OLHOS DE PÉROLA,
DO SORRISO DE MARFIM,
SOU DA RAÇA QUE ERRADIA
PERFUME DEALEGRIA.

SOU SEMENTE DA HISTÓRIA HUMANA,
DA VIDA APESAR DE TANTA DOR...
DE UM MUNDO CHEIO DE REVOLTA
E UM OLHAR PEDINDO AMOR.

DAS MÃOS EXPLORADAS, CALEJADAS E INJUSTIÇADAS.

PODEM TIRAR A MINHA VIDA
MENOS O DIRETO DE SONHAR
DE TER ESPERANÇAS...
DE LUTAR POR DIGNIDADE E RESPEITO
NEM QUE SEJA UM GRITO MUDO
CHAMANDO POR DIGNIDADE E JUSTIÇA
E ACREDITANDO EM UM MUNDO MELHOR.



PROJETO CONSCIENTIZAÇÃO ECOLÓGICA

“Preservar o Meio Ambiente é uma ação simples e que precisa da ajuda de todos. Para ajudar nesta prática, durante os meses de Setembro e Outubro, a EEEFM “Aristides Freire” se mobilizou e participou de um projeto, cujo tema abrangia: A preservação Ambiental e a prática da sustentabilidade.
Foram realizadas tarefas como: aplicação de um questionário para as comunidades dos alunos que estudam na instituição, análise e construção de gráficos, produção de textos, cartazes, panfletos, murais, debate sobre o filme: “Um dia depois de amanhã”, oficinas de reciclagem e uma ação conscientizadora de panfletagem no centro da cidade.
Para a divulgação do projeto foi criado um blog, que está disponível no endereço: www.escolaaristidesfreire.blogspot.com
Participaram do projeto os alunos do turno vespertino, sob orientação dos professores: Heloária Maria Tinelli e Flávio Luciano Cardoso.

MURAL

PANFLETAGEM



CANTATA DE NATAL


Aconteceu no dia 13/12/2011 apresentação do Coral Infantil da EEEFM Aristides Freire. As crianças deram um show na Cantata de Natal. Além dos estudantes, estiveram presentes todos os professores do turno matutino, representantes da Superintendência Regional de Educação de Colatina, pais e responsáveis. A TV local "Sim" fez a cobertura do evento.

terça-feira, 13 de dezembro de 2011

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

PRECEITOS FILOSÓFICOS E PEDAGÓGICOS
Os princípios representam a base e o fundamento que subsidiam a política educacional de escolarização de crianças, jovens e adultos da EEEFM Aristides Freire. Esses princípios colocam o educando como referência e foco de todo o processo educativo. 
A escola se fundamenta para a promoção educativa dos alunos, tendo com princípios básicos a vida como dimensão integradora, A diversidade, a garantia do direito de aprender e transformar a escola em um ambiente vivo e criativo. Missão, Valores, e Visão de Futuro são explicitados nesta proposta como fatores essenciais ao sucesso de nossos alunos no processo ensino aprendizagem.  
VIDA COMO DIMENSÃO INTEGRADORA
Esse princípio expressa que a educação deve, acima de tudo, estar a serviço da vida. A vida é a dimensão integradora das relações na escola e, em sua fragilidade, exige o autocuidado e o respeito ao outro. São necessárias mudanças fundamentais em nossos valores, instituições e modos de vida, de modo que a preponderância do ser supere a limitação do ter.
Compartilhar a responsabilidade pelo presente e pelo futuro bem-estar da vida humana e de todos os outros seres vivos desperta o espírito da solidariedade, reverencia o mistério da existência, a gratidão pela vida e a humildade em relação ao lugar que ocupamos no planeta.
 A escola precisa estimular os diversos atores educacionais a desenvolverem uma consciência de si, do outro e do mundo, por meio da constante elaboração da relação ser humano-natureza-sociedade. Nesse sentido, a vida requer convivência na promoção da paz interior, paz social e paz ambiental.
 No ambiente escolar essa convivência pressupõe a formação de sujeitos éticos solidários, cooperativos e comprometidos com o firme propósito de alcançar a sustentabilidade, intensificando os esforços pela justiça, pela paz e pela vida em toda a sua diversidade.
É por meio da valorização e da afirmação da vida que podemos garantir o respeito à dignidade humana, pelo reconhecimento da diversidade como traço da realidade social.
DIVERSIDADE
Uma proposta curricular implica compreender o processo de formação humana, que se realiza em um contexto histórico, social, cultural e político. A diversidade é um componente do desenvolvimento biológico e cultural da humanidade e, por isso, o lugar que ocupa no currículo escolar precisa contemplar a interrelação entre ambos, pois um prescinde do outro à medida que a diversidade biológica não existe isolada de um contexto cultural.
Superar as diversas formas de exclusão, de dominação e discriminação é oportunizar que a diversidade seja vivida, experienciada por todos os sujeitos,  por meio do acesso e da troca de informações, pela compreensão dos direitos e deveres do cidadão e pelo exercício da autonomia necessária para a vida social.
 O desafio que se coloca na escola é adotar uma postura ética na relação entre grupo humano e social, que são apenas diferentes.
GARANTIA DO DIREITO DE APRENDER
A educação é direito de todos e dever do Estado e da família, e deve servir aos propósitos da emancipação humana e, consequentemente, do desenvolvimento social e econômico da nação.
A educação como obra de mudança de movimento de uma dada situação a outra diferente, mediante um determinado caminho.
A educação como serviço público, exercido pelo poder público ou privado, deverá atender aos interesses da coletividade, assumindo, portanto, uma dimensão mais ampla, na medida em que contribui para o bem comum, uma obra de legítimo interesse social.
A unidade escolar é o lócus onde se concretiza o objetivo máximo do sistema educacional: a garantia do direito de aprender. A escola pública com compromisso social, espaço de visibilidade, onde liberdade com responsabilidade legitima a participação de todos e de cada um.
 É um lugar de esperança, por ser um ambiente essencialmente humano, criado e mantido por seres humanos concretos em constante processo de transformação. Possuem capacidades intrínsecas de auto-organização e de autogestão, envolvendo a percepção, a interpretação, a construção, a reflexão e a ação. No entanto, conhecer e aprender são processos que emergem a partir das relações entre sujeito e objeto e entre diferentes sujeitos do processo de ensino aprendizagem, numa perspectiva dialógica e dialética. É na relação entre os sujeitos, com toda a sua complexidade, que a aprendizagem se constitui e nela se expressam emoções, sentimentos e atitudes. Na escola, o aluno é o centro do processo educativo e, em função dele, as ações educativas devem ser planejadas e executadas. Cabe ao educador comprometer-se com a dinamização desse processo, assumindo lugar de mediador.
ESCOLA VIVA E CRIADORA
No direito de aprender se insere o direito a um ambiente e contextos de aprendizagens adequados às necessidades e expectativas do educando, em que a prática educativa seja sustentada: por um currículo aberto à vida, que promova a conquista da autonomia intelectual do sujeito aprendiz; pela promoção da capacidade do aluno de aprender a aprender e aprender a desaprender quando necessário; pelo desenvolvimento de competências e atitudes criativas; pela promoção do aprender a dialogar como condição fundamental do processo de construção do conhecimento, cuja base se expressa na aquisição da leitura, da escrita e dos conhecimentos matemáticos; pelo reconhecimento de que toda ação envolve interação num contexto dinâmico e relacional; e, acima de tudo, pela promoção da aprendizagem da cooperação e da solidariedade como condição de superação dos fatores de exclusão, preparo para o exercício da cidadania e aprendizagem ao longo da vida.
MISSÃO
Oferecer e garantir aos alunos um ensino de qualidade por meio de ações efetivas, inovadoras e éticas através de atendimento efetivo às necessidades e expectativas da comunidade escolar para formar cidadãos críticos ou conscientes, responsáveis, participativos e capazes de interagir e de intervir na realidade do mundo em que vive.
Desenvolver atitudes e valores universais, como: a fé, esperança, solidariedade, liberdade com responsabilidade, coerência, respeito, honestidade, dignidade, justiça, competência, trabalhando a ética com ética destacando o amor, perseverança, companheirismo, respeito mútuo, cooperação e a humildade.
Educar para a vida.
VALORES
Morais e éticos: Honestidade, solidariedade, amizade, tolerância, generosidade, bondade, fé, respeito, caridade e amor a si, ao próximo e ao meio ambiente.
VISÃO DE FUTURO
Usar todos os recursos disponíveis: financeiros, humanos, metodológicos e didáticos para a melhoria da aprendizagem efetiva de todos os alunos da escola na aquisição do conhecimento científico, habilidades e competências que lhes proporcionem o exercício pleno da cidadania.
Melhorar o desempenho dos alunos elevando o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) da escola.
Ser uma escola de referência garantindo um ensino de qualidade, trabalhando com transparência e valorizando a ética e as ações inovadoras.

quinta-feira, 8 de dezembro de 2011

MEMBROS DO CONSELHO DE ESCOLA E CONSELHO FISCAL

                                      CONSELHO DE ESCOLA


NOME
SEGMENTO
FUNÇÃO
Lucimar da Silva Santos
Diretora
Presidente
Ivane Ohnersorge Rucci
Magistério
Vice-presidente
Lúcia de Sousa Petrônio Cosme
Magistério
Tesoureira
Camila Neves
Administrativo
Secretária
Nircéia Lopes Santos
Administrativo
Conselheira
Lucia Helena da Silva
Administrativo
Conselheira
Darimar Pancieri
Magistério
Conselheira
Célia de Souza Gomes
Pais
Conselheira
Rosilene Gomes da Silva
Pais
Conselheira
Vanilza Santos Rocha Silva
Pais
Conselheira
Ercília Nunes
Comunidade
Conselheira
Sirley Ambrosio da Costa
Alunos
Conselheiro
Vandilza Nascimento
Alunos
Conselheira
Maria Aparecida Lopes
Alunos
Conselheira
Marlete Silva de Oliveira Húngaro
Alunos
Conselheira Suplente



                                   CONSELHO FISCAL


NOME
SEGMENTO
Edith Patrocínio de Oliveira
Magistério
Marcília Freitas
Magistério
Edilson Mendes da Silva
Pais
Marcos Alves Rocha
Pais